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Mariano Cornejo el 20/8/18

Hola unicoos quería saber si eh resuelto bien éste ejercicio, desde ya muchísimas gracias.

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Guillem De La Calle Vicente el 21/8/18

El m^{-1} del final tiene que ir dentro de la raíz también. Podrías pasar los exponentes a positivos, pero todo es correcto.

Saludos.

Usuario eliminado el 20/8/18

Hola Unicoos, porfis me podrian dar una ayudita con este tema:

Sistemas asociados a matrices de coeficientes no simétricasde dimensión NxN con valores propios reales o complejos, para los cuales se tiene N vectores propios linealmente independientes

Es para una investigacion, aun no la encuentro. Muchisimas gracias!!

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Antonius Benedictus el 23/8/18

¡Hola! Nos encantaría ayudarte, pero no solemos responder dudas universitarias que no tengan que ver específicamente con los vídeos que David Calle ha grabado como excepción. O de otras asignaturas que no sean Matemáticas, Física y Química. Lo sentimos de corazón… Esperamos que  lo entiendas.

Ojalá algún unicoo universitario se anime a ayudarte (de hecho, lo ideal es que todos los universitarios intentarais ayudaros los unos a los otros).

Usuario eliminado el 24/8/18

bueno, :(

JOAO el 20/8/18

Hola, en el examen de 4 eso sobre potencias y n reales, no he sabido hacer el ejercicio 6. 

alguien me sabria explicar como se hace, 

gracias, 

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Juan el 21/8/18

Creo que los ejercicios son aleatorios, por lo que si no te has apuntado el enunciado... No podemos ayudarte.

XIME el 20/8/18

Podrían ayudarme ??

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Antonio Silvio Palmitano el 20/8/18

Tienes la ecuación:

1/a + 1/b = 115/12000, en la que a y b son números enteros;

luego, extraes denominador común en el primer miembro, simplificas el segundo miembro, y queda:

(b + a) / ab = 23/2400 (1).

Luego, como el máximo común divisor entre a y b es 20, puedes plantear:

a = 20a' (*), donde a' es un número entero,

b = 20b' (**), donde b' es un número entero,

y donde el máximo común divisor entre a' y b' es 1;

luego, sustituyes las expresiones en la ecuación señalada (1), y queda:

(20b' + 20a') / 400a'b' = 23/2400, extraes factor común en el numerador del primer miembro, simplificas, y queda:

(b'+ a') / 20a'b' = 23/2400, multiplicas por 20 en ambos miembros de la ecuación, y queda:

(b' + a') / a'b' = 23/120 (2).

Luego, observa que según la propiedad que tienes en tu enunciado tienes que el numerador y el denominador del primer miembro tienen máximo común divisor igual a uno, observa que lo mismo ocurre en el segundo miembro, por lo que puedes plantear:

b' + a' = 23, aquí restas a' en ambos miembros, y queda: b' = 23 - a' (3),

a'b' = 120;

luego, sustituyes la expresión señalada (3) en la segunda ecuación, y queda:

a'(23 - a') = 120, distribuyes el primer miembro, restas 120 en ambos miembros, ordenas términos, y queda:

-a'2 + 23a' - 120 = 0, multiplicas por -1 en todos los términos de la ecuación, y queda:

a'2 - 23a' + 120 = 0, que es una ecuación polinómica cuadrática cuyas soluciones son:

a)

a' = 8, reemplazas este valor en la ecuación señalada (3), resuelves y queda:

b' = 15, reemplazas estos valores en las ecuaciones señaladas (*) (**), y queda:

a = 160,

b = 300;

b)

a' = 15, reemplazas este valor en la ecuación señalada (3), resuelves y queda:

b' = 8, reemplazas estos valores en las ecuaciones señaladas (*) (**), y queda:

a = 300,

b = 160.

Luego, puedes concluir que los números buscados son 160 y 300, más allá de que los llames a o b.

Espero haberte ayudado.

XIME el 20/8/18

Holaa, al 2400 lo divides por veinte , y eso por que?

Juan el 20/8/18

Al realizar el examen de 4º de la eso de inecuaciones de segundo grado me han puesto esta pregunta y creo que la solución está mal.


Coincido al resolver la ecuación X=(-3) y X=0

Pero si en la ecuación principal pongo cualquier número que no esté en el rango [-3,0] me da un resultado positivo, y la inecuación tiene que ser < o = a 0

¿Me he equivocado o está mal el ejercicio?

Y ¿que significa el símbolo ∈?

SALUDOS a todos

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Antonio Silvio Palmitano el 20/8/18

Te agradecemos mucho tu observación.

Tienes la inecuación:

x2 + 3x ≤ 0, extraes factor común en el primer miembro (observa que tienes que el segundo miembro es igual a cero), y queda:

x*(x + 3) ≤ 0, luego, tienes dos opciones (observa que tienes que la expresión del primer miembro toma el valor cero o toma valores negativos), y queda:

a)

x ≥ 0 y x + 3 ≤ 0,

restas 3 en ambos miembros de la segunda inecuación, y queda:

x ≥ 0 y x ≤  -3,

que corresponde al intervalo vacío (observa que no existen números reales que sean mayores o iguales que 0 y menores o iguales que -3 al mismo tiempo;

b)

x ≤ 0 y x + 3 ≥ 0,

restas 3 en ambos miembros de la segunda inecuación, y queda:

x ≤ 0 y x ≥  -3,

que corresponde al intervalo cerrado [-3,0];

luego, planteas la expresión del intervalo solución, y queda:

S = ∅ ∪ [-3,0] = [-3,0];

que también puede escribirse:

∈ [-3,0] (expresado con palabras: "x pertenece al intervalo cerrado con extremos -3 y 0").

Espero haberte ayudado.



César el 20/8/18


Vladimir Gonzalez el 20/8/18

me pueden resolver este problema 

si 3x4 es igual a 4+4+4 y 4x3 es igual a 3+3+3+3, entonces 

a. 5x

b. 3y

c. 4x

d. 5(x+) 

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Antonio Silvio Palmitano el 20/8/18

Observa que en las multiplicaciones que tienes como ejemplo, el primer factor indica la cantidad de veces que debes repetir al segundo factor, para luego sumar.

a) 

"cinco veces x":

5x =

= x+x+x+x+x;

b)

"tres veces y": 

3y =

= y+y+y;

c)

"cuatro veces x":

4x =

= x+x+x+x;

d)

"cinco veces x+y":

5(x+y) =

= x+y+x+y+x+y+x+y+x+y=

ordenas términos:

=x+x+x+x+x+y+y+y+y+y=

reduces términos semejantes:

=5x+5y.

Espero haberte ayudado.


Rj Mitte el 19/8/18

 ejemplos de estas propiedades expliquenmelas q no las entiendo... gracias de antemano


 ayuda con este ejercicio thanks!

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Antonius Benedictus el 19/8/18

Creo que tienes que poner foto del enunciado original.

Rj Mitte el 19/8/18

ese es el original no tenfo mas 

Carmen el 19/8/18

Alguien me puede ayudar diciéndome si estas variables son clasificadas de este modo y en estadística inferencial y descriptiva si hay que hacer lo que pongo?

1- Distribución según sexo- v. Categórica, descriptiva y hay que hacer frecuencias y %.

2- Distribución según sexo (categórica) y Edad (cuantitativa). ¿Aquí se haría T-Student?

3- Infecciones asociadas a dispositivos categórica y frecuencia y %

4- Distrubucion según sexo (categórica)y prevalencia de infección (cuantitativa) y T-Student.

Muchisimas gracias!

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Antonius Benedictus el 19/8/18


¡Hola! Nos encantaría ayudarte, pero no solemos responder dudas universitarias que no tengan que ver específicamente con los vídeos que David Calle ha grabado como excepción. O de otras asignaturas que no sean Matemáticas, Física y Química. Lo sentimos de corazón… Esperamos que  lo entiendas.

Ojalá algún unicoo universitario se anime a ayudarte (de hecho, lo ideal es que todos los universitarios intentarais ayudaros los unos a los otros).

Carmen el 20/8/18

Gracias Antonio. Si alguien me puede decir al menos dónde encontrar teoría para esto, se lo agradecería muchísimo, porque lo único que encuentro son ejemplos de variables categóricas y cuantitativas, pero nada de estadística inferencial relacionado con ello.


Mariano Cornejo el 19/8/18

Hola unicoos necesito ayuda con estos dos ejercicios por favor, muchísimas gracias.


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Antonius Benedictus el 19/8/18


Antonius Benedictus el 19/8/18


Laura el 19/8/18

Hola, esta bien resuelto?  Me pide hallar puntos de acumulación, interiores,  exterior..... Gracias 

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Antonius Benedictus el 19/8/18

Todos los elementos de N son aislados. Lo demás parece correcto.