Al foro de Física.

Ya hemos respondido tu consulta en el Foro de Física.

Me da que falta algo ahí.

Yo   pienso que si el triángulo es isósceles, la altura lo divide en dos rectángulos iguales. Al inscribir dos círculos a ambos lados, estos tienen que ser iguales, por lo tanto A y B coinciden en el mismo punto independientemente de la longitud de la base, por lo que yo diría que la distancia entre A y B es 0.

Gracias por la ayuda al final si faltaba un dato que se le olvidó al ingeniero darnos jaja

Te has equivocado. 

Abajo has puesto cos4x y es cos2x (se divide entre dos) quedando 

sen4x cosx

—————— = 1

cos2x cosx 

Como seguiría?

En efecto, cometí un error. Parto del error corregido

Muchísimas gracias por la ayuda

Lo que has hecho está bien, hasta que haces la derivada. No puedes escribir x≥ 2 en la expresión de la derivada  2x - 4.  Tienes que poner solamente x>2 puesto que en x = 2 la función no es derivable, pues la derivada por la derecha f'+(2) = 0  y la derivada por la izquda f'-(2)= 6. No coinciden, por tanto no es derivable en 2 y en consecuencia 2 no entra a formar parte del dominio de la derivada.

Muchas gracias por la ayuda

Sustituye x en la primera expresión y aplica propiedades de los logaritmos para obtener xy=1

(10/3-y)y=1

Multiplicas por tres a toda la expresión o simplificado como desees para obtener una ecuación cuadrática en y

También se podía despejar y,en cualquier caso obtendrás el mismo resultado

Gracias Sebastián. Pero en la primera expresión lo que no soy capaz es de convertir ese 0 en un logaritmo. 

Recuerda algunas propiedades

Ahhh vale. Sería logaritmo en base 3 de 1 ¿no?

En general para el caso en el que tenemos logaritmo base a de 1 el resultado será cero,en este caso escribimos la parte derecha como logaritmo base tres de 1 y luego iguala los argumentos de cada logaritmo(inyectividad)

Para el segundo recuerde que si la función es continua en 1 deben cumplirse dos cosas :

El límite debe existir

El valor de la función en dicho valor debe coincidir con el valor del límite

A su vez como la función esta definida por tramos para que el límite exista debe pasar que..

No he entendido muy bien, me podrías dar un ejemplo, y para el primero?

No es regaño pero recuerda 

se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. Nos cuentas ¿ok? #nosvemosenclase ;-)

Es que yo hago 2 bachillerato a distancia por eso mismo me cuesta más,  es un curso que solo se acude cuando hay exámenes. Por eso pregunto por aqui

Por eso mismo que he preguntado mi duda por aquí, al tratarse de bachillerato a distancia no se acude a clase y nos tenemos que basar intentando entender el temario por nosotros mismos, preparándonos hasta el día del examen en mi caso en abril de mi ultima evaluación

Ya intento algo??

Va algo de ayuda para la segunda integral:

Es una integral impropia con límite infinito (menos infinito) asi que lo que hace es :

1)calcula la integral indefinida utilizando sustitución,es una integral exponencial solo que la base no es euler , sustitución u=-x^2

2)una vez hecho el cambio integra ,puede buscar en una tabla de integrales si no maneja correctamente la integración

3)devuelve el cambio 

Para el primero :

Observa si es posible factorizar el denominador ,fíjese que es un trinomio (casos de factorización)

Una vez factorizado lo que hace para calcular la integral indefinida es descomponer en fracciones parciales.

Finalmente observa el tipo de integral impropia que aparezca y aplica lo que ha aprendido en su curso de mates

se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. Nos cuentas ¿ok? #nosvemosenclase ;-)