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LEONEL el 4/12/19

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Breaking Vlad el 13/12/19

se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. Nos cuentas ¿ok? #nosvemosenclase ;-)

LEONEL el 4/12/19

Ayuda con este ejercicio 

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Breaking Vlad el 13/12/19

se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. Nos cuentas ¿ok? #nosvemosenclase ;-)

LEONEL el 4/12/19

Ayuda con este ejercicio 

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Breaking Vlad el 13/12/19

se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. Nos cuentas ¿ok? #nosvemosenclase ;-)

LEONEL el 4/12/19

Ayuda con este ejercicio 

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Breaking Vlad el 13/12/19

se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. Nos cuentas ¿ok? #nosvemosenclase ;-)

LEONEL el 4/12/19

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Antonius Benedictus el 5/12/19


LEONEL el 4/12/19

Ayuda 

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JUAN AMPIE el 4/12/19

Aquí hay un vídeo que te puede servir


https://youtu.be/q6jhJEX9lug

LEONEL el 4/12/19

Ayuda por favor:

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Breaking Vlad el 13/12/19

se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. Nos cuentas ¿ok? #nosvemosenclase ;-)

LEONEL el 4/12/19

Ayuda con este ejercicio 

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Breaking Vlad el 13/12/19

se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. Nos cuentas ¿ok? #nosvemosenclase ;-)

Leticia Gómez Chacón el 4/12/19

Hola! Buenas tardes. Necesito saber como resolver este problema de geometría de manera lógica. Soy capaz de resolverlo realizando diferentes cálculos a modo de ensayo/error pero no sé como aplicarlo de modo a que fuera un ejercicio presentado a alumnos.... ¿Alguien podría darme una noción?




Vas a resolver un problema
de geometría, y, posteriormente, a determinar una actividad utilizando
algún material que sirva para guiar a los alumnos en la resolución de
este problema.



La actividad deberá
presentar la estructura: objetivos, desarrollo (explicación
dirigida de la actividad como si estuviéramos en el aula), preguntas para guiar
el proceso de aprendizaje de los alumnos, criterios de evaluación y estándares
de aprendizaje.



El problema es el siguiente:

Supongamos un folio o cuartilla donde
se dobla una de las esquinas, mediante una línea recta, produciéndose un
triángulo rectángulo en dicha esquina. En estos momentos la cuartilla deja de
ser un cuadrilátero para convertirse en un polígono de cinco lados. Las
dimensiones de este polígono son ahora: 13, 19, 20, 25 y 31 aunque no
necesariamente en este orden. ¿cuál es el área del pentágono?






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César el 4/12/19

Me da la impresión de que los datos de los lados están mal copiados , a mi solo me sale esta solución


Carlos el 4/12/19

Hola. Me es imposible resolver esto. Me podríais ayudar?. Gracias

log (√x-1)=1- log (√3x+5)

La primera raíz sólo afecta a x y la segunda a 3x+5

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César el 4/12/19