Foro de preguntas y respuestas de Matemáticas

logo beUnicoos
Los foros de unicoos se han unificado en nuestra nueva plataforma beUnicoos. Para dejar nuevas preguntas deberás hacerlo allí, donde además podrás encontrar nuevas asignaturas y herramientas para ayudarte más con tus estudios.

  • icon

    Y3
    el 14/1/20

    Para el a) podríamos aplicar la fórmula de la distancia de un punto a un plano? Gracias 

    replythumb_up0 voto/sflag
    icon

    Jose Ramos
    el 14/1/20

    Si estás cursando bachillerato, la respuesta es NO. 

    thumb_up0 voto/sflag
    icon

    Antonio
    el 14/1/20

    Si usas la fórmula de la distancia de un punto a un plano obtienes la distancia entre P y M,

    pero lo que se te pide son las coordenadas de M.

    thumb_up1 voto/sflag
    icon

    Jose Ramos
    el 14/1/20

    Así se haría por distancias


    thumb_up1 voto/sflag
  • icon

    JOSE ANTONIO
    el 14/1/20

    4ºESO inecuación bicuadra. ¿Por favor me podéis confirmar cuando podáis si este ejercicio está correcto? Muchas gracias.


    replythumb_up0 voto/sflag
    icon

    David
    el 14/1/20

    Si, está perfecto. 

    thumb_up1 voto/sflag
  • icon

    Mauricio Heredia
    el 14/1/20

    Alguien me podría ayudar con la 2? Estoy estudiando y quisiera ver la resolución. 


    replythumb_up0 voto/sflag
    icon

    Antonio
    el 14/1/20

    f-1(x) = [6±√-4((1+5x))]/10

    dominio (-∞,-1/5]

    si necesitas saber como lo hice pincha en este ejemplo



    thumb_up0 voto/sflag
  • icon

    Lau
    el 13/1/20

    Buenas noches alguien me puede ayudar con este este ejercicio, gracias de antemano

    replythumb_up0 voto/sflag
    icon

    Antonio
    el 13/1/20


    thumb_up0 voto/sflag
    icon

    Jose Ramos
    el 13/1/20

    Creciente en (-∞, -1)∪(0,1)∪(4,+∞).   Decreciente en (-1,0)∪(1,4)

    La gráfica sería más o menos así:


    thumb_up0 voto/sflag
  • icon

    Fatima
    el 13/1/20

    Hola, me podrían ayudar con este ejercicio?

    replythumb_up0 voto/sflag
    icon

    Jose Ramos
    el 13/1/20


    thumb_up0 voto/sflag
  • icon

    Y3
    el 13/1/20
    flag

    Podríamos hacerlo comprobando con el prod. mixto para ver si nos da 0? Lo hice y no me sale. XD Gracias

    replythumb_up0 voto/sflag
    icon

    David
    el 29/1/20

    Se puede hacer como dices... No entiendo.. ¿?

    thumb_up0 voto/sflag
  • icon

    alex
    el 13/1/20

    alguien me podría pasar un link de algún vídeo de sumas y restas de números decimales

    replythumb_up0 voto/sflag
    icon

    David
    el 29/1/20

    No tenemos ningun video de sumas y restas de numeros decimales, lo siento

    thumb_up0 voto/sflag
  • icon

    Karen Cabrera
    el 13/1/20

    hola me podrian ayudar con el ejercicio 3?

    replythumb_up0 voto/sflag
    icon

    Jose Ramos
    el 13/1/20

    Dominio: [-5,5];  Imagen: [-3,1]

    Ceros o raíces: -3/2, 1, 3, 5

    Ordenada en el origen: -3

    Positividad: [-5, -3/2)∪(1,3);  Negatividad: (-3/2, 1)∪(3,5)

    Crecimiento: (0,2)∪(4,5);  Decrecimiento: (-2,0)υ(2,4)


    thumb_up0 voto/sflag
  • icon

    JOSE ANTONIO
    el 13/1/20

    Repito mi consulta de ayer. Un saludo:

    4ESO- resolver 2 inecuaciones dadas a partir de una gráfica.

    El ejercicio dice literalmente: “utilizar la gráfica del polinomio P(x) = x³ + 6x² - x +30 para resolver las inecuaciones a) x³ + 6x² - x +30 > 0 y b) x³ + 6x² - x +30 ≤ 50”. 

    El primer paso dado (como venía haciendo hasta ahora) ha sido intentar averiguar, por Ruffini, las posibles raíces que igualaran a cero la ecuación que indicada. No he conseguido nada, ni siquiera la única raíz (≈ -6,8) que sé que existe porque me la ha dado Geogebra (GG). Las dos inecuaciones tienen solución gráfica e intervalos, como veréis en la imagen adjunta, pero no sé como conseguir las soluciones que me da GG. Os agradezco la ayuda. Buenas noches.

    4ESO- resolver 2 inecuaciones dadas a partir de una gráfica.



    replythumb_up0 voto/sflag
    icon

    Jose Ramos
    el 13/1/20

    La gráfica está clara. Fíjate que la solución de la inecuación > 0 son los puntos del eje X para los que la función está por encima de dicho eje (la función es positiva). Eso ocurre para x > -6,8.

    Para la inecuación <= 50, trazas una linea paralela al eje X que corte al eje Y en 50 y la solución son los valores del eje x que hacen que la función esté por debajo de dicha línea. 

    thumb_up0 voto/sflag
    icon

    JOSE ANTONIO
    el 13/1/20

    Jose Ramos muchas gracias por tu contestación, la cual me ha sido de una gran ayuda.

    Como me has dicho he añadido en +50 una recta paralela al eje X y ahora lo veo, aunque lo mío me ha costado (adjunto nueva imagen con solo la desigualdad ≤ 50 para mayor claridad). No obstante sigo sin saber cómo consigo calcular los valores de x en las dos desigualdades (-6,8 para >0 y -5,53/-2,15/1,68 para ≤ 50. Lo he intentado por todos los medios pero no doy con la tecla. Me podrías por favor orientar. Gracias de nuevo.




    thumb_up0 voto/sflag
    icon

    Jose Ramos
    el 13/1/20

    Averiguar los valores que determinan los extremos de los intervalos donde se encuentra la solución, equivale a resolver la ecuación x3+6x2-x+30=50, es decir x3+6x2-x-20=0. Esto se puede intentar por Ruffini, pero en este caso no nos va a salir ya que las soluciones no son enteras. La resolución de este tipo de ecuaciones se sale del ámbito del bachillerato y se resuelven gráficamente con GG o por métodos numéricos que se estudian en la Universidad. Así que no te preocupes si no te sale. 

    thumb_up1 voto/sflag
  • icon

    Karen Cabrera
    el 13/1/20
    flag

    Hola me podrian ayudar con esos ejercicios??

    replythumb_up0 voto/sflag
    icon

    Breaking Vlad
    el 15/1/20

    Se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado, pero no olvidéis de adjuntarlo de forma LITERAL, para saber que os piden. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. Nos cuentas ¿ok? #nosvemosenclase ;-)

    thumb_up0 voto/sflag