Te sugiero este video.. 
¿Qué es la concentración en química?
A partir de ahí, se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. Nos cuentas ¿ok? #nosvemosenclase ;-)

Te recomiendo que te veas este vídeo de David. Casi al final explica como aprenderte las valencias de forma ordenada.

https://www.youtube.com/watch?v=RcMWPrWyVaU&index=3&list=PLOa7j0qx0jgN5IrtsSbET8LvwOP4AuvZs

Espero que te ayude y mucho ánimo con química Gabriela.

Grupo 1: +1     Grupo 2: +2      Grupo 13: +3          Grupo 14: +2, +4       Grupo 15: +1, +3, +5       Grupo 16: +2, +4, +6      Grupo 17: +1, +3, +5, +7

Si te fijas en esto, ya lo tienes. El número con el que termina cada grupo se corresponde con la valencia más alta a la que llegan, ¿Te fijas?   Por ejemplo: Nitrógeno ,, Grupo 15 entonces piensa en el 5 y el 5 es número impar así que cuentas los impares anteriores 1, 3, 5 y ya tienes una PARTE de las valencias del nitrógeno y por qué digo una parte, porque el Nitrógeno tiene MAS que esas, pero bueno es un truco para que sepas más o menos, estando en secundaria no creo que te pidan las demás. Conclusión, lo complicado es aprenderte cada elemento de los grupos. Un saludo y ánimo!

Hola Juan,

me gustaría poder ayudarte, pero ¿podrías ser algo más claro con tu pregunta? No entiendo bien cuál es exactamente tu duda.

Un saludo,

Breaking Vlad

Hola! Me encantaría ayudarte, pero no respondo dudas universitarias que no tengan que ver específicamente con los videos que ya he grabado como excepcion. O de otras asignaturas que no sean matemáticas, física y química. Lo siento de corazón… Espero lo entiendas

Ojalá algun unicoo universitario se anime a ayudarte (de hecho lo ideal es que todos los universitarios intentarais ayudaros los unos a los otros)

EJERCICIO 6) La energía de un fotón= h (constante plank) * ν (frecuencia)  La frecuencia no te la dan, pero la puedes hallar con esta fórmula. 

La velocidad de la luz, C, que tiene un valor de (3*10^6)= λ (longitud de onda)* ν (frecuencia), la longitud de la onda si te la dan, pero en Amstromns. Tienes que pasarlas a metros. La relación del Amstron y el metro es 1 Amstrom son 10^-10 metros. Haces un sencillo factor de conversión o regla de tres. Si 1 amstrom son 10^-10 metros, 600 serán X.

Ahora ya tienes tu longitud de onda en metros y ya la puedes sustituir en la fórmula (antes no). Ya tenemos la frecuencia. Ahora es solo sustituir en la fórmula inicial el valor de la frecuencia que nos faltaba. En esta fórmula:  (energía de un fotón= h (constante plank) * ν (frecuencia) ), te la recuerdo para que no pierdas el hilo de la explicación.

Vale , ya tenemos la Energía para 1FOTÓN, solo 1FOTÓN. Esta energía está en Julios.

Ahora nos queda el paso final, tranquilo Diego, ya terminamos :)

Pasamos las 800 kilocalorias (kcal) que nos dan en el enunciado a julios con el factor de conversión que nos dan: 1 cal= 4.18 Julios.

Vale, ese resultado será la energía que deberían de tener muchos fotones, no sabemos cuantos, pero sabemos cuanta eneríga tiene cada fotón, asi que solo dividiremos la energía de todos los fotones, entre la energía de un fotón y así sabremos cuantos fotones necesitaremos.

Es como si tenemos una bolsa con 200 gramos de caramelos y cada caramelo pesara 5 gramos.Para saber cuantos hay solo hay que dividir los 200 gramos entre los 5 gramos que pesa cada caramelo, no? darían 40 caramelos. Pues con los fotones hemos hecho exactamente lo mismo.

Espero que hayas entendido bien el problema y que te haya servido de utilidad esta charlita tan agradable que te he dado, jajaja :) 

Cualquier cosilla que no comprendas, no dudes en dejar un comentario, vale?

Un saludo y mucho ánimo Diego:)

Hola Diego, yo lo haría asI:

En primer lugar debes saber que la longitud de onda λ, es decir, la distancia que hay entre dos puntos iguales en una onda, se calcula dividiendo la velocidad de la luz, que se simboliza con la letra C, entre la frecuencia de la onda ν. De este modo averiguas con es la longitud de una onda. Esta longitud no es lineal, es decir, si cogemos una cuerda y empezamos a hacer ondas con ella , esa longitud , no sería la de la cuerda cuando estuviera entendida, sino la distancia que hay entre dos puntos que se encuentren en el mismo estado de oscilación en la onda. Es importante no confundir esos dos conceptos.

Eso te da la longitud de una onda, pero el enunciado te dice que hay 5000 ondas, pues es tan sencillo como multiplicar la longitud de uno onda por el número de ondas que nos piden. Este resultado nos da en metros, pero nos lo piden en kilómetros. Unicamente debemos hacer un factor de conversión o una regla de tres. Sabemos que un km son 1000 metros, pues los metros que a nosotros nos a dado la operación anterior serán x kilómetros. En este caso a mí me han salido 12931 km.

Te dejo las operaciones detalladas a continuación. Espero haberte servido de ayuda, y cualquier cosa que no entiendas, no dudes en poner un comentario.

Un saludo y mucho ánimo con tus estudios.

Es debido a que a partir del 2º período, los elementos tienen orbitales "d" más estables y pueden usarlos para alojar ahí esos electrones de más.

Su capa de valencia es la más externa (y por tanto la más energética). En este caso sería 4s² 4p⁴  (los electrones del 3d, a pesar de que han entrado antes que los del 4s, son más internos y no forman dicha capa de valencia).

Te sugiero este video.. 

Producto de solubilidad 04

A partir de ahí, se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. Nos cuentas ¿ok? #nosvemosenclase ;-)

Hola! Me encantaría ayudarte, pero no respondo dudas universitarias que no tengan que ver específicamente con los videos que ya he grabado como excepcion. O de otras asignaturas que no sean matemáticas, física y química. Lo siento de corazón… Espero lo entiendas

Ojalá algun unicoo universitario se anime a ayudarte (de hecho lo ideal es que todos los universitarios intentarais ayudaros los unos a los otros)

Respuesta:

El gas noble al que se hace referencia es el argón. Para conseguir el cloro la configuración del mismo, debe ganar un electrón, mientras que el titanio debe perder 4.

Cl^- : [Ne] 3s² 3p⁶ = [Ar]

Ti4+: [Ar]