keyboard_backspace Todos los foros
Archivo histórico

Foro de Matemáticas

logo beUnicoos

Los foros de unicoos se han unificado en beUnicoos. Para dejar preguntas nuevas deberás hacerlo allí, donde además encontrarás el resto de asignaturas y herramientas para ayudarte con tus estudios.

Ir a beUnicoos
Jorge Dayoub el 8/1/18

Hola a todos, me surgió una duda en un ejercicio y vería si alguien me la puede resolver. Dentro de una figura geométrica (no tiene por qué ser el paralelogramo que está adjunto aquí abajo ya que si no se resolvería usando la media aritmética) ¿Como podemos hallar el punto de intersección entre dos diagonales? (EL PUNTO M) Sabiendo que A(2,7) B(8,-3) C(0,-10) y D(-6,0)(era algo del uso la ecuación en forma continua de las dos y haciendo un sistema de ecuaciones?)

thumb_up0 voto/s question_answer3 respuesta/s
Neofito 007 el 8/1/18

Calculas las ecuaciones de las rectas que pasan por los vértices opuestos y resuelves el sistema de ecuaciones  que es un sistema de 2x2 es algo muy elemental.
L1 : recta que pasa por A y C
L2 : recta que pasa por B y D

Jorge Dayoub el 8/1/18

Es decir, tendría que hacer el vector de las dos rectas y a continuación sustituir en una ecuación de la recta? y ya luego en un sistema...

Antonio Silvio Palmitano el 9/1/18

Seguimos la propuesta del colega Neófito.

Es muy conveniente que hagas un gráfico cartesiano y señales en él los cuatro vértices, a fin de visualizar los pares de vértices que son extremos de cada diagonal del cuadrilátero.

1°)

Para la recta que une los vértices A y C tienes:

m = (-10-7)/(0-2) = -17/(-2) = 17/2, que es su pendiente;

luego, plantea la ecuación punto-pendiente (observa que empleamos las coordenadas del vértice A):

y-7 = (17/2)*(x-2), distribuyes en el segundo miembro, y queda:

y-7 = (17/2)*x - 17, haces pasaje de término, reduces términos semejantes, y queda

y = (17/2)*x - 10 (1).

2°)

Para la recta que une los vértices B y D tienes:

m = (0+3)/(-6-8) = 3/(-14) = -3/14;

luego, plantea la ecuación punto-pendiente (observa que empleamos las coordenadas del vértice B):

y+3 = -(3/14)*(x-8), distribuyes en el segundo miembro, y queda:

y+3 = -(3/14)*x + 12/7, haces pasaje de término, reduces términos semejantes, y queda

y = -(3/14)*x - 9/7 (2).

3°)

Igualas las expresiones señaladas (1) (2), y queda:

(17/2)*x - 10 = -(3/14)*x - 9/7, multiplicas por 14 en todos los términos de la ecuación, y queda:

119*x - 140 = -3*x - 18, haces pasajes de términos, reduces términos semejantes, y queda:

122*x = 122, haces pasaje de factor como divisor, resuelves, y queda:

x = 1, que es la abscisa del punto de intersección entre las dos diagonales del cuadrilátero;

luego, reemplazas el valor remarcado en la ecuación señalada (1), y queda:

y = (17/2)*1 - 10 = 17/2 - 10 = -3/2, que es la ordenada del punto de intersección entre las dos diagonales del cuadrilátero;

y puedes verificar la validez de la ordenada, reemplazas el primer valor remarcado en la ecuación señalada (2), y queda:

y = -(3/14)*1 - 9/7 = -3/14 - 9/7 = -3/2;

por lo tanto tienes que el punto de intersección entre las diagonales es: M(1,-3/2).

Espero haberte ayudado.

jairo el 8/1/18


no consigo sacar  esta, una explicación por favor. gracias de ante mano.

thumb_up0 voto/s question_answer2 respuesta/s
Neofito 007 el 8/1/18

Pitágoras se encarga de eso , él nos dice que la suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa.
En este ejercicios los catetos son iguales , que sean de longitud x . Entonces :
x^2 + x^2 = 6^2 
2x^2 = 36 
x^2 = 18 
x = √18 = √ (2 *3^2) = 3√2

Yagami Tsuki el 9/1/18

También, si no está de más añadir, puedes usar una propiedad de los triángulos rectángulos, cuando te dicen que un triángulo rectángulo tiene dos catetos de igual longitud, quiere decir que es isósceles rectángulo, por lo cual, la propiedad de ese tipo de triángulos dice que la hipotenusa es √2 veces un cateto cualquiera.

Aplicando la propiedad, sabemos que la hipotenusa mide 6, entonces, podemos decir que 6=x√2 , despejamos x y queda que: x=6/√2 , racionalizando y simplificando, te quedaría que x=3√2 . Solo para el caso en que se de que tengas dos catetos iguales, esta propiedad funciona, en caso contrario, usa Pitágoras, que también es muy útil para este tipo de problemas. 

Héctor el 8/1/18

Ayudadme unicoos con esta función por favor.


thumb_up0 voto/s question_answer2 respuesta/s
Antonius Benedictus el 8/1/18


Neofito 007 el 8/1/18

Huy sorry yo puse 5 cuando debe ser  -5  (en el conjunto solución) y de hecho cambia la situación 
 x + 5 ≥  0  ∧  8 - x > 0 ∧  x ≠ 7 
De donde :
x ∈ [- 5 , 8 ) - { 7 } 
los enteros allí son :  -5 , -4 , -3 , -2 ,  -1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6
Desde -5 hasta 5  se anulan al sumar sólo queda  el 6 como resultado final .

*** Ya lo he quitado ese comentario para evitar confusiones .



David Ru el 8/1/18

Alguien que pueda ayudarme con este ejercicio de combinatoria , no logro hayar su solucion , gracias  .

Se consideran los siguientes n ́umeros: -5, -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4.    ¿De cu ́antas maneras se pueden  seleccionar cuatro numeros de modo que su producto sea positivo?

thumb_up0 voto/s question_answer1 respuesta/s
Antonius Benedictus el 8/1/18


jairo el 8/1/18

yo pienso que es la segunda opción, alguien puede ayudarme y de paso me lo explica. gracias.

thumb_up0 voto/s question_answer1 respuesta/s
Antonius Benedictus el 8/1/18

Has cogido la opción correcta.

Pedro el 8/1/18

Hola, ¿Alguién me puede ayudar con estas integrales?

Gracias.

thumb_up0 voto/s question_answer2 respuesta/s
Antonius Benedictus el 8/1/18


César el 8/1/18


Inés García el 8/1/18




Buenas tardes, ¿alguien me puede explicar la solución de esta inecuación, por favor? Es que no entiendo porque son todos los números reales menos el 2. Ha sido un ejercicio que hemos dado hoy en clase. ¡Muchas gracias!

thumb_up0 voto/s question_answer4 respuesta/s
César el 8/1/18

Observa la grafica y verás que es >0 en los límites que das en tu ejercicio


Inés García el 8/1/18

¡Muchas gracias!

Neofito 007 el 8/1/18

Porque al operar allí lo reducen a una equivalente que es :
(x - 2 )^2 > 0
Si x fuese 2 porque se tendría :  0 > 0  , esto es falso , por lo tanto x diferente de 2
Para cualquier otro valor real se cumple como allí indica tu tabla de puntos críticos .

Inés García el 8/1/18

Claro, muchísimas gracias a los dos.

Pablo Bonillo el 8/1/18

Buenas trades, estoy en primero de bachillerato y el profe nos ha explicado las derivadas implicitas

solo hemos hecho un ejercicio y me puso de deberes este .. que no logro salir de el

os pongo lo que llevo hecho pero necesito ayuda

enunciado:SEN AL CUADRADO DE X AL CUADRADO POR Y MENOS LA TANG DE 6X POR Y AL CUADRADO IGUAL A 3

NO LOGRO PODER ESCRIBIR EL ENUNCIADO DE OTRA FORMA


thumb_up0 voto/s question_answer1 respuesta/s
Antonius Benedictus el 8/1/18

Tienes que poner foto del enunciado. Eso es un galimatías.

CARMEN GARCÍA SÁNCHEZ el 8/1/18

Hola, me podéis ayudar con este ejecicio? Gracias!

thumb_up0 voto/s question_answer1 respuesta/s
Antonius Benedictus el 8/1/18


Elena el 8/1/18

Alguien me puede ayudar con este ejercicio por favor? 

Gracias.

thumb_up0 voto/s question_answer2 respuesta/s
Antonius Benedictus el 8/1/18

Paso a paso:

https://matrixcalc.org/es/#diagonalize%28%7B%7B-1,1,-3%7D,%7B-6,4,-9%7D,%7B-2,1,-2%7D%7D%29