Foro de preguntas y respuestas de Matemáticas

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Luis Felipe Mera Grandas
el 24/3/15

hola
disculpen la molestia, pero me podrian ayudar con estos ejercicios y explicarme este tema:
se trata de escribir simbolicamente la porpocision usando cuantificadores.
1) ningun numero real es racional
2) no esxiste un numero real que sea numero irracional
ejercicio se trata de traducir estas propocisiones al lenguaje logico usando los cuantificadores: universal, existencial, y existe un solo unico
de antemano muchas gracias
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David
el 26/3/15
Lo siento pero no puedo ayudarte con tu duda... Unicoos, por ahora se queda en bachiller... Espero lo entiendas
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ann
el 24/3/15

Hola me ayudan por favor con este ejercicio el problema dice

El termino que ocupa la posición k de una progresión geométrica vale [−(−3)^k • 1⅓]. Hallar el valor del producto de los cien términos de dicha progresión .
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David
el 26/3/15
Lo siento pero no entiendo−(−3)^k • 1⅓, sobre todo lo de 1⅓....
Por otro lado... ¿has visto los videos de progresiones geometricas?... Progresiones geométricas
Se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. #nosvemosenclase Nos cuentas ¿ok?
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I:)
el 24/3/15

holaaa profe!!
me podrías ayudar a terminar este límite, no consigo salir de ese paso.
Muchas gracias!
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Mª Paz
el 24/3/15
Espero q te ayude!
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Mª Paz
el 24/3/15
Espero q lo veas bien. Saludos!
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Minerva García
el 24/3/15

hoola necesito ayuda y rapido por favor!! cuanto vale "x" en esta ecuación? gracias de antemano (:

4,9 · tanx · sinx = 2
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César
el 24/3/15
4.9(sen(x)/cos(x) senx= 4.9sen²(x)/cosx=2
4.9(1-cos²(x))=2cos(x)
-4.9 cos²(x)-2cos(x)+4.9=0 resolviendo como ecuacion de 2º grado, cos x=t
-4.9t²-2t+4.9=0
t=(2±10)/9.8
t=1,224 : t=-0.816
la solucion valida será cosx=-0.816 de donde x=arccos(-0.816)≅144.6º
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Daniel González
el 25/3/15
Suerte Minerva . . .
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Dali
el 24/3/15

holaaa.. urgentee necesito que me ayuden! como hallan el valor de p? esta en la potencia... no puedo usar la propiedad que si son de igual bases se suman los exponentes porque son de signos contrarios verdad? AYUDAA!!! estaria muy agradecida.. :D
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Lidia
el 24/3/15
Si que puedes usar la propiedad de sumar los exponentes, ya que la base es la misma; así que quedaría:
15-p-1=-7
15-1+7=p
p=21
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Dali
el 24/3/15
jajajaja.. perdon perdon... escribi todo mal... esta es la ecuacion correcta.. una es x y la otra menos x por eso dije que no son iguales las bases
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César
el 24/3/15
x^(15-p) -(x^(-p))=x^(-7)

-x^(15-2p) =x^-7
15-2p=-7; p=11
de donde
-1/x^7=1/x^7 no existen soluciones

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César
el 24/3/15
en general
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Dali
el 24/3/15
pero esa es mi duda... si es que son de signos contrarios igual se suman los exponentes? porque las bases no serian iguales... ese resultado me habia salido pero no estoy segura....
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Dali
el 24/3/15
este era el problema original... yo envie en donde me trabe.. osea en la ecuacion...
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César
el 25/3/15
Binomio de Newton
Binomio de Newton
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Lucía
el 24/3/15

me trabo con la ecuaciones de primer grado de 1ºESO
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César
el 24/3/15
Ecuaciones de primer grado
Ecuaciones de primer grado
a ver si te ayudan estos videos
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Raquel D
el 24/3/15

Hola .Tengo un ejercicio de probabilidad (Ej.11)con el enunciado hecho,pero el apartado a) y b) no me dan la misma solucion que en el libro.Están mal seguro.Puff!! Me podéis ayudar a ver por qué está mal?.Tengo examen el Viernes, y quiero entender bien esto, para poder hacer más.
Gracias.Un saludo
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Mª Paz
el 24/3/15
La probabilidad de ojos castaños y pelo castaño es 0,15
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Gaussiano
el 24/3/15

¡Hoola! Tengo el siguiente ejercicio de plano inclinado (He visto los vídeos de plano inclinado):

Se quiere subir, con movimiento uniformemente acelerado un cuerpo de 2 kg por una rampa del 10% de pendiente y 5 m de longitud en un tiempo de 10 s. Si μ= 0,4. Calcular la fuerza paralela a la rampa que se debe aplicar. SOL: 9,94 N

No sé cómo descomponer el peso en px y py porque no me dan el ángulo, este es uno de los primeros ejercicios de la parte de dinámica y me está costando resolverlos..., -GRACIAS.

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Mª Paz
el 24/3/15
La longitud de plano es la longitud de la superficie por donde se desliza el cuerpo. Es decir te da el espacio que recorre el cuerpo
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Gaussiano
el 24/3/15
Disculpen, no sé qué me pasó que publiqué la duda en el foro de matemáticas, cuando debe estar en el de física, pido disculpas, creo que ya no se puede borrar.
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Gaussiano
el 24/3/15
Ok, ya veo el error, y ahora me da.-GRACIAS
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David
el 26/3/15
Dont worry.
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Javi
el 24/3/15

qué hice mal en esta derivada??
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Mª Paz
el 24/3/15
Te has equivocado al derivar la raiz cuadrada del denominador. Repasala y luego intenta otra vez simplificar
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Javi
el 24/3/15
No sé donde dices yo lo veo bien el denominador : /
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César
el 24/3/15
aqui te lo dejo
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Daniel González
el 25/3/15
El error esta en la primera linea , pusiste + en vez de - ya que es la regla del cociente
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Javi
el 25/3/15
Fíjate Daniel que opero con potencias por lo tanto pase el -1/2 y se volvió positiva. Mi derivada es correcta, solo me faltaba simplificarla bien (meter el x^2 dentro de la raiz) que me costó pero al final me dí cuenta. Gracias!
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Luis Alberto Eufracio León
el 24/3/15

Opción B.
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Daniel González
el 25/3/15
No se logra apreciar bien el ejercicio trata de acercar mas la imagen
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David
el 26/3/15
Te sugiero los videos de estos temas... Matrices Continuidad de una función Asintotas Estadística Probabilidad
En general, todos los de 1º y 2 de bachiller... A partir de ahí, se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. #nosvemosenclase Nos cuentas ¿ok?
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