esta es la uno tenia una conchita de mango , valora mi respuesta gracias

disculpa pero porque cambiaste el 2 √x a √4x?
Y se que lo resolviste bien porque al parecer te dio igual pero podrias hacerlo cambiaando la el radical a fraccion?

disculpa pero porque cambiaste el 2 √x a √4x?
Y se que lo resolviste bien porque al parecer te dio igual pero podrias hacerlo cambiaando la el radical a fraccion?

y segun el profesor al final da 1+ √2 no 2 +√2

Numero 6 : y = (u-1)/(u+1) para u = √3 Aplicas la derivada de un cociente.
y′ = (1*(u+1)-(u-1)*1)/(u+1)²
y′ = (u+1-u+1)/(u+1)²
y′ = 2/(u+1)² Sustituyendo u = √3
y′ = 2/(√3+1)²

Numero 7: y =u^3+4 para u = x²+2x
Sustiutuyendo u = x²+2x
y= (x²+2x)^3+4 Regla de la cadena
y′ = 3(x²+2x)^2* (2x+2)
y′ = 3(2x+2)(x²+2x)^2

Numero 8: y =√(1+u) para u = √x

Sustiutuyendo u =√x

y= √(1+√x) Regla de la cadena

y′ = (1/2)(1+√x)^(-1/2)*(1/2)x^(-1/2)multiplicamos (1/2)*(1/2)

y′ =(1/4)(1/(√(1+√x)*√x)
Si no entiendes avisa..

Frank en la primera 2 se introduce en la raiz cuadrada pero para hacerlo , debes elevarlo al cuadrado por eso queda √4x . Te adjunto el primero segundo.

Disculpe foto no tendra de los otros ?

asi por escrito es complicado

aki estan otros que hice, valora mi respuesta gracias,

la respuesta esta correcta amigo que bien daniel , no habia visto tus publicaciones .

Los revisare todos mañana con ams calma muchas gracias.

Me alegro que estes ayudando a otros unicoos kelvin buen trabajo.. un abrazo

Daniel una pregunta en el √(2x) porque separas la x de 2? no se puede cambiar a fraccion con los dos unidos es decir trabajarlo tipo (2x)^1/2 , lo hice de esa manera pero me da un resultado distinto al tuyo

Daniel una pregunta con el 6, el resultado final tambien lo tengo que derivar? en ningun momento se deriva el √3 ?

Daniel una pregunta con el 6, el resultado final tambien lo tengo que derivar? en ningun momento se deriva el √3 ?

Por que yo derivé antes de sustituir. debí sustituir primero y luego derivar . Ese fu, mi fallo, aquí te dejo la resolución correcta.

Te sugiero los primeros videos de REGLA DE LA CADENA... Regla de la cadena #nosvemosenclase

Daniel disculpa pero tengo una duda con el 6, no entendi la parte de 1/√3 * (√3+1)-(√3-1)*1/2√3 / (√3+1)^2 el paso dsps de ese, que paso con el 1/2√3 que multiplica a (√3-1) ?

Lo que hice fué sacar factor común 1/2√3 en cada término..

Hola Marlon, para que una función definida a trozos sea continua, al calcular los límites laterales tienen que ser iguales y la imagen de la función en el punto también; de esta forma tendrás que "forzar" a qué sean iguales.
Te envió el primer ejercicio, si necesitas ayuda en algo más, solo pídelo.

Te envió el primer ejercicio, si necesitas ayuda en algo más, solo pídelo.">

La continuación:

Gracias fernando me ayudaste muchisimo, tengo una duda, para las siguiente ecuaciones de f(x) en el punto 2 y 3 van a ser los mismos valores de a y b (2;-1) cierto?

Hola de nuevo Marlon.
Te hice los dos ejercicios restantes, no sé si estarán bien curso 1º de bachillerato y supongo que en niveles universitarios habrá otras formas pero por lo que yo sé del tema me salió esto:

3er ejercicio:

Gracias fernando entendi muy bien el tema :D

También hay vídeos donde David explica ejercicios parecidísimos a los tuyos (solo cambian los números, el enunciado es el mismo).
Puedes verlos para que tu comprensión sea perfecta.
Funcion a trozos Discontinuidad 01
Funcion a trozos Discontinuidad 02
Funcion a trozos Discontinuidad 03

Piensa en que arcsec x = arccos (1/x)

Kelvin eso de simlificada equivalente no lo entiendo, te quiero ayudar .. podrias subir un ejemplo de un ejercicio resuelto para que me dés la idea de cómo hacerlo..

aja a ti si te voy a explicar mi problema , me eh dado cuenta que muy poca gente me entiende en esto, mi profe por lo general me enseño el metodo se conseguir la simplificada por cambio de variable si fuese una compuesta , pero mi otra porfe la hace por identidad lo cual no lo entendi en clases ; por que metodos lo estas diciendo tu ; por lo general no entiendo el metodo que aplicas

sube ejemplos a ver

mi primera profe que me dio clase de calculo 2 lo hacia as , el cual es el metodo que domino pero para ejercicios de este tipo, que sean compuesto , la profe que tengo actualmente , lo hace de una manera como aplicando identidades , y me cueesta su metodo , veas Daniel , te voy a mostrar la clase que ella dio ,

esta fue la clase que dio mi profe actual de calculo 2 , mi profe anterior me enseño tal cual esta arriba , dio muy poquitos ejemplos , el cual no entiendo muy bien , el cual yo aplico el metodo de arriba

ejemplo 2, en al universidad , mis profesores de calculo 2 le llaman simplificada equivalente es al valor que te da el argunto para poder graficar la funcion , pero te da como limitada , es decir el resultado se debe graficar , pero claro en este caso no lo piden pero es una manera de comprobarlo ,

Daniel no se te ocurre nada verdad , bueno ya le dire a un amigo de clases que me diga

Noo hermano es que no he podido ver ni siquiera las fotos por que este internet esta lentisimo

daniel aqui tienes razon , Piensa en que arcsec x = arccos (1/x) , pude meter la simplifica equivalente en mi texas y da que es y=arccos(1/2x-3)) , xq que piensas ..

daniel aqui tienes razon , Piensa en que arcsec x = arccos (1/x) , pude meter la simplifica equivalente en mi texas y da que es y=arccos(1/2x-3)) , xq que piensas ..

Si esta bien por que x en ese caso sería 2x-3 por eso queda 1/(2x-3), no se puede aplicar otra identidad que la simplifique más.

que mas Daniel , mira , te tengo nueva informacion , hable con mi compañero de clases del otro curso , y me explico algo muy importante , resulta que de esa guia la profe dijo que en el tema de simplificadas , no todos lo ejercicios tienen simplificada equivalente , y eso explica todo es decir hay varios casos; si lo vemos asi cunado hay y cuando no hay : a) simplificada equivalente , b) equivalente , y c) cuando no tiene ninguna de la dos , es decir mi amigo me dijo que tenia que analizar y ver cual de los tres caso eran , mira ya subo la foto de los que me habias pedido de la calculadora

el segundo

¿¿No será2/(√t +6/ *Raiz de indice 3 de* t)?? debes agregar parentiesis. Sería mejor que subieras una imagen de la funcion y la respuesta para comprender mejor.

ahi esta

necesito ayuda con la 1, la 2. la 6,7,8 pero la 6,7,8 no quiero la respuesta como tal solo una guia.

Hola, esto se refiere al principio de Torricelli, que es un problema de física de fluidos,, nos dice que a qué profundidad se sitúa un buzo que soporta una presión de 10.33m.
Primero pasas la presión atmosférica a atmósferas, teniendo en cuenta que 1 atm=0.76 m de mercurio,realizando un factor de conversión, será 13.5 atm (mucho mayor que 1 atm,claro, a mayor altura que sobresale el agua por tener menor densidad que la del mercurio), a continuación,
os 13.5 atm lo pasas a Pa, en este caso será 1 atm= 101300 Pa (presión que hay sobre nosotros) , al final para el último resultado que nos pide, empleas la fórmula de la Presión hidrostática P= densidad del agua (1000 kg/m^3) * gravedad(10) * profundidad o altura (m) ..

La profundidad en la que se sitúa el buzo es de 136.755 m.. ¿Me sigues?

FISICA PRESION HIDROSTATICA #nosvemosenclase

Veo sabes un monton de Fisíca Omar te flicito

Sip, la física es una de las asignaturas que más me gustan. y la aprecio.. y tú más de matematicas :D

Muy pronto, Unicoos pordra abarcar conocimientos mas avanzados como la matematica finaciera .. pero ánimo..

Sorry, pero no puedo ayudarte mucho con eso por ahora excepto con este vídeo... Interes Simple y Compuesto
BESOS!

Usa : log x de a = 1/(log a de x) te quedaría

( b *log a de x)^(log a de x) = b^2b Aplica log a de x a ambos miembros y deberías despejar la x.

log a de ( log a de x) = investiga esta propiedad

Echale un vistazo... Logaritmos
Se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. #nosvemosenclase Nos cuentas ¿ok?

Hay una contradicción en tu enunciado. Primero dices "Dentro de la puente, se encuentra un móvil que está a 500 metros del comienzo (fuera del puente)". ¿¿?? La verdad es que el enunciado carece de sentido.. Si la dorna se encuentra entre el comienzo y el final del puente ,si se dirije hacia el movil , no lo haria perpendicularmente ( la dorna se dirije hacia el puente perpendicularmente). pero la dorna no se puede dirigir hacia el movil por que el esta fuera del puente. ( Entonces se estrellaria con la orilla del río) asi es como yo lo interpreto.. Te sugiero que revises el ejercicio o la fuente de donde lo obtuviste ..

Me lo mandó mi profesor de deberes, y está tal cual. Yo también pensé en esa contradicción... El enunciado debe de estar mal. Muchas gracias!

Bueno yo lo interpreté de esta manera, se tuvo que usar el Teorema de la altura
Distancia entre la dorna y el puente = 860.23 m

Justo de esa manera lo interpreté yo! Muchísimas gracias por tu ayuda ^^!

Hola Cardama como estás, mira ¿Le enseñaste el ejercicio al profesor ??. no quede conforme con ese problema

Al final estaba mal fórmulado el ejercicio por parte del profesor, muchas gracias jajaa

Buenas! Las soluciones de este sistema son:
x=2 para y=1
x=7/4 para y=3/2
Intenta pasar una foto de lo que has hecho para poder ayudarte en lo que te equivocas ^^
Un saludo!

No estoy muy seguro de que se haga así pero por lo que sé, hice esto:

Hice esto para que me diera la y, y la x entre ambas no son la misma, allí tuve fallos

Bueno, era todo, lo que hice fue despejar la x en vez de la y, cuando iba a hallar la y no la x, fallo tonto

Otra cosa más, (5-y)² no es (25-y²) si no que es: 25+y²+10x ya que es cuadrado de una suma (a+b)=a²+b²+2ab

Un saludo!

Cardama, en referencia a tu última respuesta, la identidad sería: (5-y)²= 25-10y+y².
(a-b)²= a²-2ab+b²

Omar el sistema tiene 2 soluciones:
x =19/8 cuando y = 1/4
x= 3/4 cuando y = 7/2
Comprueba cada solución y el sistema se debería satisfacer.

Sip, cierto, se cumple la ecuación, entonces lo tenía bien, pero no hice las identidades notables porque no lo tenía claro si iba a ser así, es curioso

pero de esta manera me facilitó esta maniobra , muchas gracias, wei,

http://www.unicoos.com/unicoosWeb/tema/106 esos te pueden ayudar

El ejercicio nos dice que hay:
15 estudiantes mujeres (10 rubias y 5 morenas)
15 estudiantes hombres (5 rubios y 10 morenos)
H+M (estudiantes totales)=30
Probabilidad (casos posibles/total de casos)
5/30=1/6=0.16 o 16% de posibilidades.
Espero haberte ayudado. Exitos

perfectamente,muchas gracias si en teoria sabia por donde iba pero no sabia cogerlo jeje que claro sería 5/30 pero como en los resultados no daba esa fracción no sabia que habia que dividirlo jajaja que torpe soy muchas gracias de verdad al final era muy facil